1月25日，省政协委员、九三学社太原市委会副主委、太原市鲁艺中学创始人崔晓青建议，加强中小学教研体系建设，特别是增加“家庭教育与沟通”方面的内容。

　　当前，很多家庭都不同程度存在“不提学习母慈子孝，一提学习鸡飞狗跳”现象。家庭日常生活中，一谈到学习，孩子和家长的和谐气氛马上会被打破，许多孩子一谈到学习就头疼，一些孩子甚至出现厌学、抑郁和咬手指甲、手眼抖动等焦虑症状，家长对此更是束手无策。

　　崔晓青认为，中小学教研体系应该增加“家庭教育与沟通”内容。学校定期开办家长课堂，老师与家长定期深入沟通，对家长予以帮助和正确引导，提升他们与孩子的沟通能力。注重在校教师的综合能力培养，开展“如何与新时代学生和家长进行有效沟通”“如何解决学生心理问题”等专项培训，促使老师与家长达成更多共识。把学生减负落实到位，尽可能增加提升综合素质和技能的作业，引领学生参与社会劳动实践，聘请各行各业杰出代表授课，激励孩子们的求知欲。在小升初、中考时，专门抽调老师对学生进行专业分析，指导学生结合自身情况更好地规划未来。

　　“培养教育青少年不仅是学校和教师的责任，更是包括家庭在内的整个社会的责任，学校要创造机会与家长常联系、多合作，共同提高与孩子的相处能力，不断经营与孩子的和谐关系，帮助他们成长成才。”崔晓青说。